▲“家長抱嬰兒站校門口執(zhí)勤”的事引發(fā)廣泛關(guān)注。圖/網(wǎng)絡(luò)視頻截圖
近日，“家長抱嬰兒站校門口執(zhí)勤”的事引發(fā)廣泛關(guān)注。
據(jù)媒體報道，5月13日，在廣西百色，女子發(fā)視頻稱，自己孩子在右江區(qū)實驗小學(xué)上三年級，學(xué)校家委會強(qiáng)制給家長排班輪值護(hù)學(xué)崗，自己被迫抱著2個月大的嬰兒站崗。對此，右江區(qū)教育局工作人員表示，“參加護(hù)學(xué)崗是自愿的?！?/p>
5月15日，百色市右江區(qū)教育局發(fā)布情況通報稱，該校某班級在具體執(zhí)行過程中，因采用簡單的輪值模式，且未及時根據(jù)實際情況做好人員協(xié)調(diào)補(bǔ)位工作，導(dǎo)致出現(xiàn)家長帶孩子共同值守的情況。目前，已責(zé)成學(xué)校整改，確保類似情況不再發(fā)生。
中小學(xué)護(hù)學(xué)崗的本意，是聚合多方力量守護(hù)學(xué)生安全。然而，當(dāng)家長被安排排班執(zhí)勤、抱著嬰兒站崗的照片引發(fā)熱議，當(dāng)“自愿參與”的表述與“強(qiáng)制輪值”的體驗形成反差，這場關(guān)于護(hù)學(xué)崗的討論，已然超越了簡單的教育話題，折射出家校教育責(zé)任邊界模糊的現(xiàn)實困境。
各地將家長納入護(hù)學(xué)崗的初衷，源于對校園安防的補(bǔ)位需求。在保安配置不足、上下學(xué)時段交通壓力劇增的現(xiàn)實中，家長志愿者的確能有效填補(bǔ)防護(hù)空白。
但“志愿”二字的分量，卻在具體執(zhí)行中悄然異化——家委會排班表上的固定時段、未到崗時的催促提醒，甚至以“為子女負(fù)責(zé)”為名的道德捆綁，讓護(hù)學(xué)崗從倡議變?yōu)槿蝿?wù)。河南鄭州某小學(xué)家長因請假站崗引發(fā)的爭議，廣西百色家長懷抱嬰兒站崗的無奈，都在印證：當(dāng)學(xué)校以管理者的姿態(tài)調(diào)度家長，自愿參與便容易異化為隱形強(qiáng)制。
這種責(zé)任轉(zhuǎn)移的深層邏輯，值得警惕。根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，校園安全本應(yīng)由專職保安、公安力量等構(gòu)成防護(hù)網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)實中，部分學(xué)校將護(hù)學(xué)崗異化為“家長作業(yè)”，實則暴露出安防資源配置的短板。
更需追問的是，將未經(jīng)培訓(xùn)的家長置于交通疏導(dǎo)、安全巡查等崗位，是否真正符合安防專業(yè)化要求？當(dāng)家長因執(zhí)勤影響工作、犧牲休息時間，教育場景中的權(quán)責(zé)平衡是否已被打破？
破解困局的關(guān)鍵，在于回歸護(hù)學(xué)崗的公益屬性。如，由教育部門協(xié)同志愿服務(wù)組織，面向市民招募護(hù)學(xué)志愿者，通過專業(yè)培訓(xùn)、彈性排班，形成常態(tài)化護(hù)學(xué)隊伍。這種模式剝離了護(hù)學(xué)與家長身份的綁定，既避免學(xué)校越界調(diào)度，又拓寬了社會力量的參與渠道。
更值得推廣的是，將護(hù)學(xué)崗納入城市志愿服務(wù)體系，通過積分獎勵、榮譽(yù)激勵等機(jī)制，激活市民的參與熱情。
設(shè)立護(hù)學(xué)崗，是一場關(guān)于未成年人安全的公共議題。唯有明晰邊界、優(yōu)化機(jī)制，才能讓護(hù)學(xué)崗成為溫暖的教育實踐，而非橫亙在家校之間義務(wù)與責(zé)任的混淆撕扯。
撰稿 / 木須蟲（媒體人）
編輯 / 遲道華
校對 / 楊利
