如何培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生到祖國最需要的地方從教?如何打通從教者的職前職后教育?一系列強(qiáng)師計劃如何推動畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)?6月6日,“四有”好老師“啟航計劃”(簡稱“啟航計劃”)實施五周年工作研討會在北京師范大學(xué)舉行。會上,校友代表從不同層面分享了心得感受,與會專家學(xué)者對“啟航計劃”未來的改進(jìn)思路進(jìn)行了深入的交流探討。
新京報記者會上獲悉,針對2025屆畢業(yè)生,北師大開展教育類雙選會3場,單位200余家;開展教育類型招聘活動600余次,提供崗位1萬余個,精準(zhǔn)搭建基礎(chǔ)教育就業(yè)平臺。
“啟航計劃”校友代表分享了從教以來“啟航計劃”給予他們的幫助。 新京報記者 劉洋 攝
學(xué)生們從大山中走出,將回歸家鄉(xiāng)助力更多孩童
2020年,北京師范大學(xué)發(fā)起設(shè)立“四有”好老師“啟航計劃”,多舉措鼓勵引導(dǎo)更多優(yōu)秀畢業(yè)生到基礎(chǔ)教育領(lǐng)域就業(yè),尤其是到中西部和基層一線任教。
北京師范大學(xué)黨委書記程建平肯定了過去五年“啟航計劃”為中西部地區(qū)輸送優(yōu)秀師資、推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展取得的成績。他強(qiáng)調(diào),站在五周年的新起點,要以更高站位、更實舉措推動“啟航計劃”提質(zhì)增效。未來要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),不斷擴(kuò)大“啟航計劃”的覆蓋面和影響力;強(qiáng)化資源籌措整合,凝聚多方合力;精準(zhǔn)聚焦校友需求,不斷完善職后支持體系;搭建“啟航計劃”校友建言獻(xiàn)策的平臺,助力母校不斷提升師范人才培養(yǎng)質(zhì)量。他指出,要以此次研討會為契機(jī),凝心聚力、開拓創(chuàng)新,讓“啟航計劃”成為推動中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師隊伍建設(shè)的“強(qiáng)引擎”、教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“壓艙石”,為加快建設(shè)教育強(qiáng)國作出更大貢獻(xiàn)。
劉顯濤是首屆“優(yōu)師計劃”畢業(yè)生,他來自貴州遵義,從貴州大山走出的他即將前往貴州省遵義市湄潭縣茶城高級中學(xué)任教,“即將到祖國和人民最需要的地方去,帶著教育興邦的初心啟航?!眲@濤介紹,在和學(xué)者學(xué)姐的交流中,他了解到,目前縣域教育還面臨留守兒童占比高、學(xué)生教育基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生心理健康問題凸顯等問題。他希望在后續(xù)的職后發(fā)展中,可以通過“啟航計劃”的之后幫扶,進(jìn)一步得到長效支持,例如AIGC(人工智能生成內(nèi)容)技術(shù)在縣域教育的實際運用、學(xué)生心理問題疏導(dǎo)、家校溝通等方面的培訓(xùn),在交流合作中挖掘更多職業(yè)發(fā)展機(jī)會,實現(xiàn)從新手教師到專家型教師的蛻變。
“我出生于廣西融水的一個小鄉(xiāng)村,幼兒園是在村口上的,小學(xué)就讀于鎮(zhèn)中心小學(xué)。進(jìn)入中學(xué)后,我日漸感受到教育的差距,鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的學(xué)生,甚至連26個字母也沒學(xué)過,身邊有相似背景的朋友,或早早輟學(xué)步入社會,或是組建了自己的家庭,憑著老師的鼓勵和一股不服輸?shù)捻g勁,從大山中走出,一步步來到北師大。”北師大歷史學(xué)院2021級本科生韋宇少回憶道。因為有著這樣的經(jīng)歷,她在大學(xué)中了解到“啟航計劃”后,認(rèn)為自己也要為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
如今,韋宇少已經(jīng)簽約至廣西壯族自治區(qū)柳州市融水苗族自治縣中學(xué),即將成為2025屆“啟航計劃”中的一員,她希望自己能夠在政策的指引下不斷成長,早日成為一名有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師,讓自己成為更多孩子走出大山的助力。“我的家鄉(xiāng)總有人要離開,也總有人要回去,我在北師大見到了更廣闊的天地,知道了我就是要回去的那個人?!表f宇少說道。
專家建議加強(qiáng)校友教育研究能力提升的指導(dǎo)與培訓(xùn)
記者了解到,不僅支持學(xué)生走進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的課堂上,“啟航計劃”還支持對欠發(fā)達(dá)地區(qū)的已有教師進(jìn)行賦能培養(yǎng)。北京師范大學(xué)歷史學(xué)院2020屆畢業(yè)生李玉偉便是受益校友之一,如今,他已經(jīng)在北京師范大學(xué)克拉瑪依附屬學(xué)校——一所位于祖國西北邊陲的附校工作五年之久。“時至今日,我還記得專家老師在德育講座中說:班主任是救火隊員,而不是拱火者,這些教育智慧到今天仍激勵我不斷前行?!崩钣駛フf道。
李玉偉感謝了“啟航計劃”對他在入職后的持續(xù)培訓(xùn),比如,他通過主題為“蘇霍姆林斯基教育思想引領(lǐng)我成長”的讀書活動,被蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中的教育觀深深影響;在“啟航計劃”青年教師成長工作室活動中,不斷打磨自己的授課思路。“在母校和老師們的關(guān)心下,我在各級各類比賽中斬獲省級一等獎、市級一等獎多次,并成功獲得市級‘青驕教師’榮譽(yù)稱號,為邊疆的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量?!崩钣駛フJ(rèn)為,教師不僅是授業(yè)者,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)者,而且是終身學(xué)習(xí)者,“啟航計劃”恰好為祖國各地的校友提供了又一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會。他希望母校能給祖國各地的校友提供更多線下交流、學(xué)習(xí)和比賽的機(jī)會,為師大校友的職后發(fā)展保駕護(hù)航。
2024屆“志遠(yuǎn)計劃”畢業(yè)生頡一群現(xiàn)任教于甘肅省通渭縣第一中學(xué),如今擔(dān)任班主任和語文教師已有一年的時間。她記得剛工作的第一學(xué)期,由于地方財政吃緊,工資一直等到今年1月才發(fā)放,這期間,多虧了母校在畢業(yè)之際發(fā)放的“啟航計劃”獎勵金,解決了小老師們初入職場的燃眉之急。“今年冬天,我們還收到了母校寄給我們的羽絨服禮包,心里說不出的感動?!鳖R一群介紹,不僅如此,為了幫助學(xué)生們提升縣域從教能力,去年11月,北師大校友會的老師們還到通渭設(shè)立了“啟航計劃”青年教師成長工作室,進(jìn)行一對一指導(dǎo)。
與會專家就“啟航計劃”政策優(yōu)化路徑、職后發(fā)展支持工作改進(jìn)舉措、可持續(xù)發(fā)展長效機(jī)制構(gòu)建等議題進(jìn)行交流研討。國家總督學(xué)顧問、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授龐麗娟建議進(jìn)一步加強(qiáng)“啟航計劃”校友教育研究能力提升的指導(dǎo)與培訓(xùn),根據(jù)教師發(fā)展不同階段實施持續(xù)深度指導(dǎo)幫助,助力“啟航計劃”校友成為教研主任、教育行政管理干部等,深化校地合作,推動“啟航計劃”畢業(yè)生納入地方干部隊伍培養(yǎng)等。中國教育與社會發(fā)展研究院首席專家張志勇,從持續(xù)深化教師職業(yè)價值認(rèn)同感、依托“啟航計劃”雙向賦能教師職前教育和職后專業(yè)發(fā)展、在中西部縣域支持成立校友“專業(yè)成長社區(qū)”三個方面提出建議。
中國教育與社會發(fā)展研究院首席專家褚宏啟指出,要進(jìn)一步提升教師教育專業(yè)化水平,構(gòu)建職前職后一體化的培養(yǎng)體系,系統(tǒng)提升“啟航計劃”校友專業(yè)發(fā)展水平。北師大教育學(xué)部副部長宋萑認(rèn)為,要進(jìn)一步優(yōu)化升級“啟航計劃”相關(guān)政策,探索與地方師范院校聯(lián)建青年教師成長工作室,利用AI技術(shù)為“啟航計劃”校友成長提供個性化畫像,全面提升“啟航計劃”的服務(wù)效能。
新京報記者 劉洋
編輯 繆晨霞 校對 劉軍